О рисках и угрозах игровой зависимости среди детей и подростков заявили специалисты в Казахстане
Караганда. 29 января. КазТАГ – О проблеме игровой зависимости и виртуальной реальности среди детей и подростков заявили на онлайн пресс-конференции специалисты из разных сфер в Казахстане, передает КазТАГ.
«Всех волнует, всех интересует, но знали бы, что называется, ответ. Что происходит с ребенком, который подсел на гаджеты и живет в виртуальном мире? Нарушается функция мозга, трудно принимать решение, игра становится тем источником, которая приносит ощущение жизни. Давайте все вместе начнем ограничивать себя и детей от гаджетов», - сказала профессор кафедры коммуникативных навыков в работе Казахского национального медицинского университета имени С.Д. Асфендиярова Фатима Багиярова.
По словам участников пресс-конференции, наличие доступа подростков к открытым ресурсам в интернете, отсутствие контроля доступа к сайтам и информации приводит к тому, что подростки все глубже погружаются в виртуальный мир, в мир игр, теряя связь с реальностью и рискуя своим психическим и социальным развитием.
«Мы можем сослаться на официальные данные министерства здравоохранения о том, что на сегодняшний день при помощи математического моделирования предполагаемое количество детей, молодежи, людей, которые имеют проблему игровой зависимости, составляет более 36 тыс. человек. Цифра серьезная, большая. Эта цифра отличается от той, которую представляет министерство туризма. По предполагаемым данным, эта цифра увеличена до 450 тыс. человек. Но мы не можем получить официальные цифры поставленных на учет людей, которые имеют эту проблему. Это очень серьезная тема для того, чтобы недооценивать ее. Казалось бы, маленькая роскошь, позволенная родителями – телефон новой модели лишает возможности общаться открыто и коммуникативно выстраивать отношения, и может привести к негативным последствиям. И даже преступлению, свидетелем которого многие из нас стали в январе, когда узнали о печальной новости одного геймера, который, так сказать, в аффективном состоянии нанес серьезные вещи членам одной семьи. Сейчас это все волнует не только наш институт, но и всех взрослых, которые не могут самостоятельно справиться с проблемой игровой зависимости своих детей», - сказала руководитель института семьи Казахстана и Центральной Азии Эльмира Алиева.
Игровая зависимость, со слов экспертов, это не просто поведенческая проблема, а комплексное состояние, связанное с дисбалансом в работе мозга. На пресс-конференции спикеры рассказали о склонности к деструктивному поведению, зависимости и агрессии у поколений.
«Я работал в Европе, в Украине и в Казахстане, и видел, почему люди становятся зависимыми от игр. Сейчас очень тонкая грань между играми, которые мы привыкли видеть. Сейчас появился момент азарта в игре. Игровая зависимость – это следствие того, что человек не удовлетворен в своей жизни. Мы перестали интересоваться друг другом, будто бы нет контакта душ, личности. Отсутствие критического мышления, коммуникативных навыков. Почти 99% моих клиентов не имеют коммуникативных навыков. Профилактика в нашей стране – это когда просто рассказывается, что это плохо, вот примеры и что-то еще. Так не работает вообще! Есть некие стандарты. К сожалению, мы проводим профилактику неправильно», - сказал руководитель программы по работе с игровой зависимостью в Казахстане Александр Рущук.
На пресс-конференции были озвучены признаки зависимости ребенка от гаджетов: не может оторваться от гаджета во время еды, держит смартфон в руке во время ходьбы, моментально хватает телефон по изданному звуку, не выпускает из рук телефон во время отдыха, боится пропустить что-то важное там. Признаки зависимости от компьютерных игр – ребенок «зависает», при обращении к нему не поворачивается, пренебрегает важными вещами, раздражается и разочаровывается по различным моментам, потому что его мысли крутятся вокруг этой игры или соцсети.
Педагог-психолог, магистр педагогических наук Ирина Терентьева заявила на пресс-конференции о существующих противоречиях, когда даже обучение ребенка в школе само подталкивает к гаджетам. Взять, к примеру, дистанционное обучение, когда ребенок часами вынужден сидеть за телефоном или компьютером, а родители, на которых смотрят и копируют дети, сами не выпускают из рук телефоны.
«Школа может научить планировать и самоорганизовывать как детей, так и взрослых. Можно использовать любые ресурсы, когда есть коммуникация между педагогами и родителями. Можно наметить семейные темы. И учить взрослых людей разговаривать. Если мы будем использовать слово «забота», а не «контроль», то дети будут нас слышать по-другому», - говорит Ирина Терентьева.
Отмечается, что не каждый психолог может помочь зависимому ребенку. С этим в Казахстане проблемно, считают эксперты.
«Но мы будем искать выход», - сказала профессор Фатима Багиярова.
Источник фото: freepik